其实，在幼龄阶段，宝宝这样背单词，是一种误区，如果你家宝宝也有这样的“自豪”，可别高兴太早！
幼儿英语课可不是语文课
学英语是目前大多数小朋友的必修课，很多心急的家长花了钱，就要看到效果。那么他们靠什么来评价呢？就是能不能说出中文对应的单词，这很好理解，因为我们这一代家长，小时候就是这么过来的。英语课开始两年就是老师上课考察背单词，背得好的，就是学得好。单词配上中文抄一页作业本简直是家常便饭。于是，我们说英语时，都在大脑里有一个中文翻译成为英文的过程，其结果就是效率低张不开口，开口后总感觉是chinglish。
其实，语言学习完全不是这么一回事儿！
我们回想下我们的宝宝是怎么学会说中文的，就全然明了了。宝宝小时候，主要是通过听大人说话，再把看到的事物对应语言，从而学会了说话。那么学英语，最好的状态也是如此。这里请注意，并不是说背单词不是一种方法，而是说，对于3-6岁的宝宝这种方法并不符合规律，且不高效，对于这个年龄段的宝宝长大后也很容易遗忘。
英语和汉语本身就不是一一对应的关系，在一开始过分强调这种对应，只会把语言学死，运用起来非常困难，要开口时就要先在脑子里翻译一遍。想要宝宝学好英语，或者说启蒙，最好的办法是建立英语思维，那么什么是英语思维呢？
理解，是运用好的基础
自然语言学习，“听”为根基，事物特征（特点）是线索，人脑自然的探索过程是：通过观察某一个东西的外形，形成印象后对应语音发音，科学研究已经证实，人类的大脑更喜欢通过图像获取信息，而6岁前的儿童，就更是如此，相信大家都有体会，这也是小朋友为何如此愿意看卡通的原因。
所以，大部分机构或类似猫博士英语这样的app中常用的就有图片、声音、动画与应用场景结合，是有其底层科学道理的。比如，我们都知道box是盒子的意思，那么小朋友见过家里的盒子，他就会把box和家里的盒子结合起来，这种记忆，是永不磨灭的。当然也不是说不告诉孩子盒子的中文是“盒子”，而是说，学习的重点在于让孩子理解盒子是一个什么东西。
如何做才能逐步建立英语思维？
多听，但不强求多说
听是输入，宝宝学中文也是听出来的，简单来说，输入的量足够大，频次足够高，就有了说的基础。这方面，有很多成型的方法，像是听英语儿歌和故事，看英语原版的卡通片，都是非常好的。
需要注意的是，重复频次是非常重要的。鉴于幼儿阶段孩子脑发育的特征，建议优质的素材反复听，以获得语感。中国宝宝学英语，难在没有语言环境，我们只好生造出一种环境，去锻炼孩子的语感，增加频次和输入量就是放大语言环境的过程，长此以往积跬步而至千里，在孩子的脑子里就形成一种感觉。
与很多强调英语思维的攻略不同，我们这里建议在3岁左右的宝宝，家长不要强求他们开口说。道理很简单，中文发音都没有完全清晰，强求说英文过于急功近利，很多中国家长即使是研究生学历，英语写作水平与母语者不相上下，一开口还是会露馅，何况这么小的孩子。小孩子在初学英语时听力肯定是大大强于口语也是自然规律，通过强大的输入，建立的英语思维框架才是更该在意的。
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